الرعاية والبرامج

معلومات سريعة حول التفكيـــــــــــــــــــــر

 

 

  معلومات سريعة حول التفكير

=  قال باحثون النقص ولو ضئيلا في عنصر الحديد قد يعرض لمتاعب ذهنية في القدرة على التفكير والتذكر .

=  حذر باحثون في هولندا من أن عادة التدخين الضارة تضعف القدرات الذهنية، ووظائف المخ, وتزيد مخاطر الإصابة بالاضطرابات العقلية

خصائص التفكير 

ا- سلوك هادف يحدث لتحقيق هدف ما غالباً .

ب-سلوك قابل للتطور بالمران والتدريب .

جـ -يزداد تعقيداً وتمييزاً مع نمو الفرد وتراكم خبراته .

د-إذا كان سليماً فإنه يعتمد على معلومات مؤكدة وأساليب صحيحة .

هـ-لا أحد يستطيع الوصول للتفكير الكامل لكنه درجات يستطيع الفرد أن يرتقيها .

و- يتكون من عدة عناصر متداخلة ( صور , أصوات , مشاعر ) .

مراحل التفكير الإبداعي

إن عملية التفكير الإبداعي تتم خلال أربع مراحل متتالية هي

أولا - مرحلة التحضير أو الإعداد وهي الخلفية الشاملة والمتعمقة في الموضوع الذي يبدع فيه الفرد

 

ثانيا - مرحلة الكمون والاحتضان وهي حالة من القلق والخوف اللاشعوري والتردد بالقيام بالعمل والبحث عن الحلول، وهي أصعب مراحل التفكير الإبداعي.

 

ثالثا - مرحلة الإشراق :وهي الحالة التي تحدث بها الومضة أو الشرارة التي تؤدي إلى فكرة الحل وربما تلعب الظروف المكانية والزمانية والبيئة المحيطة دوراً في تحريك هذه الحالة، ووصفها الكثيرون بلحظة الإلهام.

 

رابعا - مرحلة التحقيق وهي مرحلة الحصول على النتائج الأصلية المفيدة والمرضية، وحيازة المنتج الإبداعي على الرضا الاجتماعي

 

أساليب تنمية التفكير

يتم تنمية التفكير عبر أساليب تثير التفكير وتطلق له العنان ومن هذه الأمور

أ- السؤال  (( وماذا لو )) كيف ؟

ب - غير ما تعودت عليه وقم بأعمال مختلفة

جـ - تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير .

د- قدر المسافات و القياسات دون استخدام مسطرة .

هـ -اقرأ قصة فإذا وصلت إلى ثلاثة أرباعها قم بإكمال القصة .

و- قم بإجراء حسابات دون استخدام آلة حاسبة.

ز- سر على قدميك وتحرك من مكانك

بنك التفكير

أ-تسجيل وتقييد الأفكار حتى لا تنسى

ب-تعرف واتصل بالمفكرين والمبدعين

جـ-اقرأ قصص ومواقف عن المفكرين والمبدعين

د-التجارب والخبرات

صناعة التفكير الإبداعي من خلال

= تنمية حب الاستطلاع عند الفرد

= تحرير الفرد من الخوف والخطأ

= التشجيع على التخيل مضافاً إلى الواقعية

= التشجيع على الاختلاط بالمتميزين والمبدعين

= التشجيع على الاستقلال والتفرد والاختلاف

= تشجيع المبادرات الفردية

= تجنب تهميش الشخصيات ذات القدرات الإبداعية

= استخدام الوسائل والأنشطة المتعلقة كأسلوب في التعليم والتربية

= التشجيع على البحث والاكتشاف و حل المشكلات

طرق توليد الأفكار

لكي تتولد الأفكار لا بد من إتباع طرق وهي كثيرة جداً ولكن نقتصر على بعضها

أولاً-  العصف الذهني

العصف الذهني وسيلة للحصول على اكبر عدد من الأفكار من مجموعة من الأشخاص خلال فترة زمنية وجيزة.

مبادئ وقواعد العصف الذهني

أ- ضرورة تجنب النقد والحكم على الأفكار(استبعاد أي نوع من الحكم أو النقد..)

ب- إطلاق حرية التفكير والترحيب بكل الأفكار مهما يكن نوعها أو مستواها

جـ- المطلوب هو أكبر عدد من الأفكار بغض النظر عن جودتها أو مدى عمليتها

د- البناء على أفكار الآخرين وتطويرها

المرحلة التي تمر بها جلسات العصف الذهني

أَ - طرح وشرح وتعريف المشكلة

بَ- بلورة المشكلة و إعادة صياغتها

جـَ- الآثار الحرة للأفكار

دَ- تقويم الأفكار التي تم التوصل إليها

هـَ- الإعداد لوضع الأفكار في حيز التنفيذ

العوامل المساعدة في نجاح أسلوب العصف الذهني

أ- أن يسود الجلسة جو من خفة الظل والمتعة

ب- يجب قبول الأفكار غير المألوفة في أثناء الجلسة وتشجيعها

جـ- التمسك بالقواعد الرئيسة للعصف الذهني (تجنب النقد الترحيب بالكم والنوع)

دـ- يجب إتباع المراحل المختلفة لإعادة الصياغة

هـ- إيمان المسئول عن الجلسة بجدوى هذا الأسلوب في التوصل إلى حلول إبداعية

و- أن يفصل المسئول عن الجلسة بين استنباط الأفكار وبين تقييمها

ز- أن تكون الجلسة موضوعية بعيدة عن الآراء والدفاعات الشخصية

حـ- تدوين وترقيم الأفكار المنبثقة من الجلسة بحيث يراها جميع المشاركين عبر سبورة أو غيرها 

ط- يجب أن يدرك المشاركون أن عملية العصف الذهني ليست مضمونة 100% ينبغي أن تستمر جلسة العصف وعملية توليد الأفكار حتى يجف سيل الأفكار

ي- ينبغي أن يكون عدد المشاركين في جلسة العصف بين 6 إلى8 أشخاصً تقريباً

ك- ضرورة التمهيد لجلسات العصف وعقد جلسات ولإزالة الحواجز بين المشاركين

 

ثانياً - التفكير العكسي

 أي فكر بطريقة عكسية وربما خرجت فكرة إبداعية

 أمثلة :   الشاي البارد   - قلم الحبر  - السلم الكهربائي  - توصيل الطلبات

ـ الكلمات : ( حصان – ناصح ) ( ملح – حلم ).... فرع – بط ---عرش – حرف – سار  .

ـ العناوين : ( فقيه الأدباء وأديب الفقهاء )  أزمة إدارة أم إدارة الأزمة

ثالثاً- الدمج

 حيث يتم الدمج بين أمرين :  قلم – نظارة

أمثلة

أ- نظارة أحد أذرعتها   قلم   .

ب- قلم في مؤخرته نظارة مكبرة للحروف .

رابعاً- الأحلام والخيالات

 أحلام اليقظة  

يتخيل فيه موقفاً أو حدثاً أو مكاناً غير مألوف أو زماناً معيناً ثم يطلق لتفكيره العنان والخيال .

أمثلة

 تخيل أنك على كوكب عطارد !  ماذا تصنع ؟

 تخيل أن عدوا للمسلمين أسلم 

 

 تخيل أنك أصبحت وزيراً للتربية والتعليم ! كيف تدير هذه الوزارة وما القرارات التي سوف تتخذها

لو عرفت لغة الحيوان ماذا يحدث ! ؟

خامساً- المثيرات والمحفزات العشوائية

أمثلة

 المشي في أماكن غير مألوفة .

 زيارة مكان لأول مرة   سجن , غابة , بيت الخ 

 الذهاب إلى البر , قمة جبل , بيت مهجور .

هذه الأمور تثير التساؤلات والأفكار لديك

سادساً- طريقة النقاط الأربع 

عند التفكير في أمر ما حدد ما يلي ثم خطط بشكل سليم :

أ- نقاط القوة

ب- نقاط الضعف

ج- نقاط الفرص المتاحة

د- نقاط المخاطر المتوقعة

سابعاً-  مجالس الإبداع

يجتمع مجموعة تريد تطوير وإبداع معين في لقاء ودي غير معد ولا تقيد فيه ويترك الحوار والمشاركة للجميع بشروط 

أ- الحديث في الأمور غير المألوفة .

ب- محاولة تطوير وتحسين بعض الأفكار المطروحة

ج- عدم الانتقاد لأي فكرة .

د- لا يكون للمجلس مدير وتنظيم معين

ثامناً- الأسئلة غير المألوفة

عرض أسئلة غريبة وغير مألوفة يتم التفكير فيها ويعرف مدلولاتها وما ورائها ..

مثل :

  - ما هو وزن فرحتك ؟

  - ما هي سرعة هدفك ؟  

  - ما هو لون طموحك ؟  

  - ما هو طعم الحياة لديك ؟

  - ما هي رائحة الخير ؟

  - نفسك الداخلية ماذا تشبه من الطبيعة ؟

تاسعاً -البطاقات

 
- اجمع مجموعة من الأشخاص ويعطون ( 20, 30 ) بطاقة يتم عرض مشكلة أو موضوع يراد التفكير فيه ثم يكتب كل شخص أفكاره كل فكرة على بطاقة لمدة ( دقائق مناسبة للحضور ) .

- توزع البطاقات عشوائياً ، وكل شخص يطلع على آراء غيره .

-  من خلال النظر في أفكار الآخرين يتم توليد أفكار أخرى تكتب على بطاقات جديدة  .

عاشراً التنقل

عادة إذا عرضت فكرة فإنها تقابل بالقبول أو الرفض ولكن أحياناً من الأفضل أن نسأل : ما هو المقصود من الفكرة ؟ أو ما هو المشوق في هذه الفكرة ؟ أو ما هو الشيء المتميز في هذه الفكرة .

ثم ننقلها من حالة الرفض إلى حالة القبول والطرافة

مثال

 = مدينة غير نظيفة وأهلها يرمون الأوساخ

من الحلول

 = أن كل شخص يرمي القمامة  تدفع  له أموالاً كمكافأة .

التنقل

= يسمع نكتة طريفة عند رمي القمامة وقد وضع في القمامة مسجل فيه آلاف النكت 

 
الحادي عشر- التقارب العشوائي

وتمر هذه الطريقة بالخطوات التالية 

أ- تحديد موضوع معين سيتم التفكير فيه .

ب- اختيار مجموعة من الكلمات عشوائياً .

ج- محاولة ربط الكلمة بالموضوع بطرية إبداعية .

د- بعد هذا تؤخذ كلمة أخرى وهكذا حتى النهاية .

مثال= بالون ـ سيارة         فراشة ـ سيارة

الثاني عشر- النظر بعيون الآخرين 

ا-تحديد موضوع معين يتم التفكير فيه .

ب- ثم تنظر لهذا الموضوع بمنظار ( الطفل , الأم , الأب , الكبير , الصغير , البائع , المشتري , الجار , الزميل , المجتمع , الأسرة  . . . ) .
الثالث عشر حديقة الأفكار

الحديقة تحتاج إلى ( هواء , شمس , تربة , ماء ) .

وكذلك حديقة الأفكار   أ- أفكار عريضة  ( هواء )  : أفكار عامة كأنها أهداف .

 ب- أفكار تفصيلية ( شمس ) : شرح تفصيلي للأفكار العامة .

جـ- تقدير العقبات ( تربة ) : وضع السلبيات من قبل الآخرين .

  د- التنوع         ( ماء ) : إيجاد حلول وبدائل .

الرابع عشر- الاستثارة

- يجتمع الحضور ويناقشون موضوعاً معيناً .

- يحدد شخصاً يدير الجلسة ويستثير الحضور ببعض الأسئلة .

- يتم تلخيص الأفكار على سبورة ومن ثم تطوير بعضها .

تشبه العصف الذهني ولكن الفرق أن هذه فيها تحكم في الأفكار وتوجيه من قبل مسئول الاجتماع .

  الخامس عشر- ماذا لو

يمكن أن تخرج أفكار إبداعية باستخدام السؤال . . ماذا لو . .

 ماذا لو جعلنا سنوات الدراسة الجامعية سنتين .

 ماذا لو طلبنا من السرير يأتي بدلاً من أن نذهب إليه .

 ماذا لو قوّم الموظف رئيسه في العمل .

ماذا لو جعلنا الإدارة بالانتخاب والتصويت .

 ماذا لو كان المدير طفلاً .

  السادس عشر طريقة سكامبر

بدل ماذا يمكن أن نستخدم بدلاً من أجد الأجزاء ( الأشياء ) ؟

كيف

عدل ماذا يمكن أن نعدل حتى يتناسب حالات معينة وأغراض متعددة ؟

غير ماذا يمكن أن نغير في اللون والشكل والطول والعرض والمادة ؟

استعمل في وضع آخر ماذا يمكن أن نستعمل هذا الشيء لشيء آخر ؟

احذف ماذا يمكن أن نحذف أو نأخذ منها ؟

اقلب اعكس ماذا يحدث لو قلبنا هذه الفكرة ؟



 


الأبــــــــــــــــــــــــــــــــــداع


ما هو الإبداع؟ وماذا نقصد بالإبداع؟


إذاً الإبداع هو إنتاج أفكار جديدة خارجة عن المألوف، على شرط أن تكون أفكار مفيدة، وقد يكون الإبداع في مجال يجلب الدمار والضرر وهذا لا يسمى إبداع بل تخريب، فلو قلنا أن موظف ابتكر طريقة جديدة لتخفيض التكاليف أو لتعزيز الإنتاج أو لمنتج جديد، فتعتبر هذه الفكرة من الإبداع

يظن بعض الناس أن الإنسان المبدع ولد هكذا مبدعاً، وهو مفهوم غير صحيح، وللاختصار أقول كل شخص يستطيع أن يبدع ويبتكر إلا من يأبى!


 
الإبداع الفردي

هذه بعض صفات المبدعين، التي يمكن أن تتعود عليها وتغرسها في نفسك، وحاول أن تعود الآخرين عليها أيضاً.

يبحثون عن الطرق والحلول البديلة ولا يكتفون بحل أو طريقة واحدة.

لديهم أهداف واضحة يريدون الوصول إليها.

لا يخشون الفشل ( أديسون جرب 1800 تجربة قبل أن يخترع المصباح الكهربائي ).

يبادرون.

معوقات الإبداع كثيرة، منها ما يكون من الإنسان نفسه ومنها وما يكون من قبل الآخرين، عليك أن تعي هذه المعوقات وتتجنبها بقدر الإمكان، لأنها تقتل الإبداع وتفتك به.

الشعور بالنقص ويتمثل ذلك في أقوال بعض الناس: أنا ضعيف، أنا غير مبدع ... إلخ.

عدم التعلم والاستمرار في زيادة المحصول العلمي.

الخوف على الرزق.

لخوف من الفشل.

 

لجمود على الخطط والقوانين والإجراءات.

الاعتماد على الآخرين والتبعية لهم.

خصص خمس دقائق للتخيل صباح ومساء كل يوم. ناقش شخصاً آخر حول فكرة تستحسنها قبل أن تجربها.

 تخيل نفسك رئيس لمجلس إدارة لمدة يوم واحد. استخدم الرسومات والأشكال التوضيحية بدل الكتابة في عرض المعلومات.

 قبل أن تقرر أي شيء، قم بإعداد الخيارات المتاحة.

جرب واختبر الأشياء وشجع على التجربة.

 تبادل عملك مع زميل آخر ليوم واحد فقط.

 ارسم صوراً وأشكالاً فكاهية أثناء التفكير.

 قدم أفكاراً واطرح حلولاً بعيدة المنال.

 تعلم رياضة جديدة حتى إن لم تمارسها.

 اشترك في مجلة في غير تخصصك ولم يسبق لك قراءتها.

 قم بترتيب غرفتك، وغسل ملابسك وكيها لوحدك.

 غير من ترتيب الأثاث في مكتبك أو غرفتك.

 احلم وتصور النجاح دائماً.

 قم بخطوات صغيرة في كل عمل، ولا تكتفي بالكلام والأماني.

 أكثر من السؤال.

 قل لا أعرف.

 إذا كنت لا تعمل شيء، ففكر بعمل شيء إبداعي تملأ به وقت فراغك.

 ألعب لعبة ماذا لو ..؟

غير ما تعودت عليه.

تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير.

 خصص دفتر لكتابة الأفكار ودون فيه الأفكار الإبداعية مهما كانت هذه الأفكار صغيرة.

 

قتل الإبداع مهارة يجيدها بعض الناس ويمارسون بعض هذه الإجراءات :

= جربنا هذه الفكرة من قبل .

=هذه الفكرة تحتاج مال .

 =هذه الفكرة ليس من عملي ولا من وظيفتي .

=لماذا تكلف نفسك فأنت غير مكلف بهذا .

=مستحيل يحصل هذا .

=كلامك صحيح ولكن . . .

=الوضع جيد ولا نحتاج إلى تغيير  ( الله لا يغير علينا )  .

 =الفكرة أكبر من قدراتنا وطاقتنا . =نحن أكبر من هذه الفكرة .

 =فكرة جنونية .

=مد رجلك على قد لحافك .

=غيرك أشطر ولا سواها .

=تتعب نفسك ليه ؟

 
كيف تخنق الإبداع في العمل


=أعط لأفكارك وآرائك العصمة .

=سجل إعجابك بالأفكار نظريا ً  فقط .

=قدم أهل الثقة والمطيعين لاتجاهاتك وأفكارك على أهل الكفاءة العلمية أو العملية .

=لا تسمح لوجهات النظر التي تميل إلى الانفتاح العقلي والخلاف في الرأي .

=لا تميل إلى تقليب وجهات النظر .

=لا تختار بعناية ولا تهتم باستقطاب المتميزين في عملك  .

=لا تحاول اكتشاف الطاقات في فريق عملك .

=أكثر من مساحة الثوابت و اللوائح والروتين والقوانين واجعلها غير قابلة للنقاش .

=كن حذراً  في التعامل مع الأفراد الذين يتمتعون بالذاتية والمبادرة  .

=لا تشجع الأفراد أو تصفهم بألفاظ البطولة والإبداع والتميز فقد يتفوقون عليك

 


قبعات التفكير الستة

 

وضع العالم ( ادوارد ديبونو ) ست قبعات ملونة يرتديها الناس كلٌ حسب تفكيره و سأذكرها مع ذكر أبرز صفاتها

 = التفكير المحايد .. يرتدي القبعة ( البيضاء ) يُجيب إجابات مباشرة و محددة على الأسئلة .يُنصت جيداً , متجرد من العواطف .يهتم بالوقائع و الأرقام و الإحصاءات  يُمثل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات أو تلقيها

= التفكير السلبي   يرتدي القبعة السوداء  التشاؤم و عدم التفاؤل باحتمالات النجاح ,دائماً ينتقد الأداء ,يُركِّز على العوائق و التجارب الفاشلة و يكون أسيرها ,يستعمل المنطق الصحيح و أحياناً الغير صحيح في انتقاداته

= التفكير الإيجابي   يرتدي القبعة الصفراء   متفائل و إيجابي و مستعد للتجريب .يُركز على احتمالات النجاح و يُقلل احتمالات الفشل ,لا يستعمل المشاعر و الانفعالات بوضوح بل يستعمل المنطق بصورة إيجابية .يهتم بالفرص المتاحة و يحرص على استغلالها

= التفكير العاطفي   يرتدي القبعة الحمراء   دائماً يُظهر أحاسيسه و انفعالاته بسبب و بدون سبب .يهتم بالمشاعر حتى لو لم تُدعم بالحقائق و المعلومات .يميل للجانب الإنساني أو العاطفي و آرائه و تفكيره تكون على أساس عاطفي و ليس منطقي ,قد لا يدري من يرتدي القبعة الحمراء أنه يرتديها , لطغيان ميله العاطفي

= التفكير المنظم    يرتدي القبعة الزرقاء  يُبرمج و يُرتب خطواته بشكل دقيق يتميز بالمسؤولية و الإدارة في أغلب الأمور,يتقبل جميع الآراء و يُحللها ثم يقتنع بها,يستطيع أن يرى قبعات الآخرين ويحترمهم و يميزهم

= التفكير الإبداعي   يرتدي القبعة الخضراء   يحرص على كل جديد من أفكار و تجارب و مفاهيم ,مستعد لتحمل المخاطر و النتائج المترتبة ,دائماً يسعى للتطوير و العمل على التغيير ,يستعمل وسائل و عبارات إبداعية مثل ( ماذا لو , هل , كيف , ربما ,ممكن ) ,يعطي من الوقت و الجهد للبحث عن الأفكار و البدائل الجديدة .

 هذه الصفات لجميع القبعات باختصار ,مع العلم أن بعض الناس بإمكانهم ارتداء أكثر من قبعة في يوم واحد(كألوان الطيف)حسب المواقف التي يتعرضون لها

 


عوائق التفكير


 
الشعور بالنقص وعدم الثقة بالنفس مع تأثير الإيحاءات السلبية

 لجهل والابتعاد عن العلم .
 الخوف من الفشل والاستهزاء والنقد و الإحراج .
 ضعف الهمة و الرضا بالدون .
 ضعف الشعور بالتحدي والمغامرة والمجازفة .
 الجبن والخوف على الرزق والأجل .
 الانغماس في الشهوات والمفاسد .
 جهل المسئول وجمود تفكيره ومحاربته للأفكار الإبداعية .
 قلة التشجيع وضعف الحوافز المقدمة للمبدعين .
 التربية السلبية وقتل روح الإبداع .
 كثرة الأشغال وعدم التفرغ (الإجهاد الزائد) .
 التدرج الهرمي للأفكار .
 إتباع سياسة كل شيء على ما يرام .
 الجمود على الخطط والقوانين والأنظمة وعدم المرونة .
 نقص المعلومات ونقص التثبت .
 النظرة السلبية  السوداء  .
 المواقف السلبية السابقة .
 الخوف من الفشل .
 قلة الأمن .
 نقص الحاجيات الضرورية : نوم – أكل – ماء .. 
 
  الأسلوب التلقيني ونقل المعلومات دون تأمل ونظر .
 استئثار المربي بالكلام وعدم إفساح المجال للآخرين .
 ضغط الواقع .
وجود عادات تتعارض مع الإبداع: مثل الكسل والتأجيل


.

أخطاء شائعة حول التفكير

هناك بعض الأخطاء الشائعة حول التفكير منها :

 العباقرة هم فقط الذين يملكون القدرة على التفكير الإبداعي .
 لإبداع يتطلب جهد كبير ومال وفير وتعب ومشقة .
 الشباب فقط هم أصحاب الأفكار الإبداعية .
 الإبداع لا يقدر عليه إلا الأغنياء والمرفهين لأنه يتطلب مكان مناسب وأدوات متوفرة ومال كثير .
 الإبداع وقف على الرجال دون النساء وعلى الرجال دون الأطفال .
 التفكير يصيب الرأس بالصداع والجسم بالتعب  .
 التفكير يجلب الهم والغم .
 التفكير يضعف الجسم .
 يشيب الرأس .
 الجنون والهبل والضغط .
 التفكير يؤدي إلى سواد العيون .
 هناك ارتباط بين التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي .
 المبدع فوضويا مشاغبا متمردا على القيم والأخلاق مبتذلا نتن الرائحة كريه المنظر .
 التقليد يقتل الإبداع .(فليس كل ما هو قديم لا يكرر ولا يقلد ..كلا ولكن قلد وطور وأضف وكرر الجيد النافع وهكذا) ..وليس التجديد هدفا بذاته ..أحيانا الروتين مفيد ,والمألوف جيد.
 الخلوة في مكان مناسب فقط هي الوسيلة للتفكير الإبداعي.
 التفكير عملية جافة تخلوا من المشاعر والعواطف .

الرعاية والبرامج